毕业论文答辩是答辩委员会成员和撰写毕业论文的学生面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。 机制11-3班田继爽的毕业答辩，创新而完美。
答辩前，他努力为答辩进行了各项准备。“从年前分组到年后的第一次开会，我只考虑了毕业设计的题目。从答辩前一个多月就在改论文说明和图纸，虽然一次一次的交，一次一次的被打回，但每一次的修改都是我们的提高”田继爽说。
按照答辩老师的要求，他被分到第十位答辩，虽然一直给自己放松，但是还是有点紧张，中间休息的环节，终于有了和老师交流的机会，他向老师请教了几个回答时要注意的问题。
为了给同学们减压，在休息时间，他和其他同学在讲台上对老师提出的问题进行了讨论，让同学也对自己的设计有了信心，“至少可以在回答过程中完善一下自己的答案”他说。
答辩中，同学们上台后首先会对自己做一个自我介绍。他说：“大学四年，这是我最后的一堂课，也是我为我的大学做一个总结，希望它是完美的，更希望老师对我进行批评指导，希望同学们给予我意见和建议。”
他的毕业设计题目为《圆锥式破碎机的总体设计》，它主要由电动机、外筒体、机架、分级罩、空心轴、回转筒、动颚板、大齿轮、小齿轮和静颚板组成。工作期间，起动减速电机，减速电机轴端小齿轮带动大齿轮转动,从而使回转筒下端的定动颚板之间形成一个动态V形圆环破碎腔……，他向答辩老师详细介绍了自己的设计理念和思路。
答辩完毕，答辩老师针对他的定动颚板的材料进行了提问，但当老师问到定动颚板是光滑面还是粗糙面时，因为没有考虑到这个问题，当时他就回答了光滑面，结果老师悉心的给他讲解了这个问题，在老师的帮助下，他顺利完成了答辩。（文：王耀峰 田继爽 图：徐勇）
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